Methodologie

2. Action sur le plan institutionnel et pratique

2.1. Centres ressources et formations des responsables (OS.5)

Chaque université marocaine partenaire établira un centre ressource destiné à mener des actions pour soutenir l’intégration et répondre aux besoins des étudiants cibles. Les responsables des centres ressources qui participeront aux 3 formations seront toujours les mêmes personnes. Les formations toucheront 3 thématiques (6.1, 6.2, 6.3) et constitueront une opportunité pour appréhender les méthodes pédagogiques dispensées en Europe et voir comment les adapter à la réalité dans les universités marocaines. Les formations mettront l’accent sur:

- l'accessibilité physique des établissements et des liens avec la communauté urbaine et la municipalité

- l'accessibilité pédagogique: place des TICE (informatique accessible, en libre accès, logiciels adaptés, etc.) l'accès aux bibliothèques et médiathèques; l'aide à des aménagements spécifiques et aux ressources en ligne de libre accès

- l'information et la formation des personnels à ces problématiques et à l'accueil des groupes cibles

- l’utilisation du matériel qui sera acheté pour équiper les centres ressources

Les formateurs seront des experts (académique et non-académique) avec une large expérience dans le domaine de l'égalité des chances dans l'enseignement supérieur. Dans chaque formation le cas de 4 universités UE sera présenté (hôte+3 experts d’autres universités européennes membres du consortium ou membre d’un des réseaux du consortium). Un rapport de synthèse (6.4) pour retenir les recommandations et les cas de réussites sera préparé et inclus dans la publication finale (7.5).

- Aménagement des centres ressources (OS.5)

Nous prévoyons l’acquisition du matériel et des équipements nécessaires pour aménager des salles d’études destinées aux étudiants cibles. Les universités marocaines partenaires auront l’opportunité de mettre en place les supports nécessaires pour divulguer au mieux l'information, améliorer davantage les conditions d'apprentissage, rendre plus accessible l’information et faciliter la vie aux étudiants cibles.

- Publication (OS.5)

La publication (7.5) consistera en un manuel pour l’intégration des étudiants cibles et retiendra les démarches adéquates dans la démocratisation de l’enseignement supérieur en se référant aux expériences européennes réussies. Il sera largement distribué parmi les universités marocaines à travers le RUMI.

L'expérience prouve qu’il y a 3 facteurs clés principales dans la planification et la mise en œuvre réussie d’un plan d’action: l'engagement, la crédibilité et la communication. Le projet mettra en place une infrastructure pour les communications (et donc la diffusion) en construisant un cadre solide dans lequel le dialogue et l'interaction pourront avoir lieu.

2.2. Diffusion et pérennité :

Le Comité de Pilotage, ainsi que l’IDMAJE, veilleront à mettre en application les fondements et principes de l’Inclusion, de la Dissémination, de la Mobilisation et de l’Accompagnement des Jeunes Etudiants dans les universités marocaines. L’une des fonctions principales d’IDMAJE est justement d’œuvrer pour la dissémination et la diffusion des résultats de l’ensemble des travaux de ce projet sur le plan national. En tant que livrables, RUMI et IDMAJE s’attelleront, après le projet, à concrétiser cet objectif en organisant une série de journées d’études, de tables rondes, d’ateliers de travail et de séminaires. Leur mission et leur stratégie seront définies dans le cadre du lot 2 (2.2). Il est donc envisagé de tenir, des rencontres qui auront lieu progressivement à l’échelle des établissements dans le cadre du projet, puis à l’échelle des universités marocaines partenaires pour accéder à une échelle plus large qui implique la totalité des universités marocaines. A ce stade le séminaire final (7.4), la campagne médiatique (4.4) et les accords avec des parties prenantes au niveau international (7.3) et national (7.2, 7.1) faciliteront le débat et le partage des idées et la sensibilisation pour l’ensemble des parties prenantes, et à leur tête les responsables ministériels et universitaires. En outre, on propose de voir de plus près la situation des groupes cibles en amont même de l’université, c’est-à-dire au niveau des lycées et des académies. Il est donc attendu que nos propos touchent une large frange de la population qui souffre des difficultés identifiées chez l’un ou l’autre des groupes cibles.

L’impact du projet aura certainement des effets multiplicateurs car il cherche à insuffler les bonnes pratiques non seulement dans les universités marocaines mais au sein de la société. Car, dans le Maroc d’aujourd’hui, l’enseignement supérieur est appelé à jouer le rôle de fer de lance pour l’application judicieuse des textes de lois et la concrétisation de la nouvelle constitution. RUMI et IDMAJE auront donc pour mission de s'inscrire dans cette synergie et de valoriser leurs activités en cherchant à assurer une utilisation optimale des résultats et des livrables suivants:

1) Site web dédié au projet et au Réseau (4.2) rendra visible les actions menées, tout en favorisant l’échange d’idées et la concertation participative à travers les différents réseaux sociaux.

2) Guide de bonnes pratiques sur le réseautage universitaire comme outil de bonne gestion du RUMI (2.5)

3) Campagne médiatique (4.4) afin de profiter des supports audiovisuels et TIC pour la promotion de l’égalité des chances et l’enseignement inclusif en utilisant à bon escient une large diffusion médiatique relayée par des émissions de radio, de TV et de presse écrite

4) Film documentaire pour marquer les esprit grâce à des images relatant  la pertinence des témoignages des groupes cibles et consitutuant un moyen pertinent de sensibilisation (4.3)

5) Dépliant (4.5) et bulletin d’informations (4.6) sur les activités du Réseau qui sera le premier d'une série de bulletins réguliers édités par RUMI dans le futur. Ces bulletins auront pour but la promotion du Réseau et la diffusion de ses activités

6) Carte des besoins (3.3) et grilles d’évaluation (5.3) pour estimer l’évolution du processus de l‘l’inclusion dans les universités marocaines

7) Déclaration des présidences et des ministères (7.1)

8) Mémorandum des ONG et des différentes parties prenantes (7.2)

9) Plate-forme de coopération internationale (7.3)

10) Rapports sur les séminaires (5.3) et les formations (6.4)

11) 9 centres ressources équipés et avec du personnel formé (6.4)

12) Manuel pour l’intégration des étudiants en difficulté (publication 7.5) afin de retenir les démarches adéquates dans la démocratisation de l’enseignement supérieur en se référant aux expériences européennes réussies. Le manuel sera distribué parmi la totalité d’universités marocaines afin de promouvoir un effet multiplicateur et de pérenniser les résultats du projet.